普通话的意义，就在于——便于全国各地人民语言！

之前连古诗都背跑偏的家伙，已经能初步鉴赏文章，看一些原文的英语古诗，和用俄语日常。

所以，陆有有在毫不知情的情况下，学这么多东西，脑疼是正常的，朋友们为陆西河的厚脸所诧异，默默给小卷买了好多吃的，也算是安。

所以，陆有有特别喜汉语，因为，陆西河没有让她再用文言文的方式，再把作业写一遍。

至于第二个问题。

快乐！

尤其是知，学完听说还不是结束，陆有有还开始学基本的写，她在家的作业，都要写三遍。

当然，陆家人还是把握着度的，不会让陆有有真的学到脑疼，主要还是给她耳音为主。

文学和语言，都是环境和努力到了，小孩也能有所悟的，既然陆有有不抗拒，陆西河他们就真的折腾了陆有有一整年。

学习这么不愉快的话题，就不要再在玩耍的时间里提起了，陆有有也就这么错过，从柯然小这里，得知真相的机会。

“我们躲着陆有有，用普通话沟通啊，我和夏果连俄语的‘你好’都不会，怎么可能速成学会。”同理，把普通话学好，已经很的阿加塔，一时半会儿也听不懂文言文，但他们三个为什么要为难自己，不当着陆有有的面，用普通话多好。

夏果算是第一次带陆有有来教室，之前可都是带她去办公室的，没反应过来女儿为什么这么问，先了。

连陆西河习惯说一句‘OK’，他都改成‘善’。

这里可以用一个成语，陆有有刚学过的，嗯，对，果然是，人不可貌相。

哪怕在家再怎么脑疼，在外都看不半问题呢！

陆有有震惊了，看不来啊，她经常在小区里看到，那些和自己差不多大，背着小书包去幼儿园的小朋友，在家里都有这样的经历之后，还那么喜学校？

“刚开始，我们三个都只说自己的语言，让有有据人来对应语言，就不会混淆。”陆西河也是参考，一些跨国婚姻家中，同时教学两至三门外语的经验，把不同的语言清晰的分开，让陆有有将人和语言密相连。

的事情？

俄语一遍，英语一遍，汉语一遍。

这个比在家里学的简单！

怀揣着‘看不来，外面蹦蹦看起来傻乐的小朋友，在家都要这么辛苦’的微妙心情，陆有有的学习接受度，相当的优秀。

这么对比之下，陆有有有心虚，她是不是太气了？好吧，脑也不是疼，就是学的东西好多都听不懂，她有着急。

家里教的这些东西，不像是数学理，需要像游戏通关一样，一层一层的学，最后积累经验。

导致回家之后，本想结束‘欺负’的陆西河他们，意外发现了小卷的振作，实在是听不懂的，就想办法记在本上，慢慢问，想办法明白。

然后，就看到小卷一脸激动的圈住妈妈的大“妈妈，我要上小学。”

在这误会之下，满五岁之后，被妈妈带去小学受氛围，只旁听了两节课的陆有有，就很认真的问夏果“妈妈，小学是这样的吗？”

偶尔有朋友来家里客，听到陆家的对话方式，都惊讶到不行，一是想知，陆有有是怎么不混淆的，二是想知，陆西河他们三个是怎么沟通的。

老师只说普通话，几个字学很久，教室里坐着很多小朋友，偶尔发呆也不会被发现，更不会被随便拎去办公室，被好几个老师同时教课？

轻松！