e班是采用了淘汰分班制度淘汰下来的学生。跟《笨测试召唤兽》中的f班以及华夏以前的分班制度一模一样，在这样的制度下，分到e班的学生基本上都无心向学，自暴自弃。

而绿则比较麻烦，她的恨是一个误会，可是贺晨又没办法轻易消除，于是指导蓝，就像玩galgame哪样，让蓝攻略了绿，把绿吻到鼻血都来，窒息昏倒后，贺晨才摘除了她的手，将失足少女拯救了回来。

除了将自己累的大汗淋漓之外，没对贺晨造成任何的影响。

“仅仅是上课还不够，要针对每一个学生的特长，行专项辅导。”贺晨想到了其中的关键，既然是“杀老师”那就得符合“杀老师”风格的事情，这样才是一名“合格的杀老师”

因此，系统的任务一定是要他成为一名“合格”的“杀老师”！

尽杀老师是受人所托，但是教授学生也是尽心尽力。虽然总是充满了跟贺晨一模一样的恶趣味（从这一上来看。贺晨非常合格）。

而“杀老师”究竟怎么才算是合格？

比如主角蓝，格柔弱，不自信，就需要培养他的自信。

其实这跟贺晨当老师的理念大同小异，在给助手们教漫画的时候，他也是针对个人风格的不同，让他们协助自己连载符合各自风格的漫画。

唯二让贺晨到麻烦的，便是班上的另外两个同样拥有手的学生。

一则是手怪成为老师的份。

两个家伙同样有手，尤其是茅野枫，对杀老师可是恨之骨，哪怕没这件事，她也是誓要杀死杀老师的。

这“教化世人，普度众生”的觉，让贺晨的心都得到了大的愉悦和满足，他也完的成为了一名“合格的杀老师”解锁了《暗杀教室》。

而天才红，在学习上本不需要行任何辅导，他有问题的是三观，于是就得培养其成熟健康的三观。

贺晨觉得第二的可能更一些，因为第一的话，貌似跟《暗杀教室》无关，故事中也没有显示一名合格的手怪究竟应该什么，难还非得让他去找一批法少女，来行一番充满“”与“法”的“战斗”吗？

贺晨回想起漫画中，虽然到他穿越前，杀老师的份都一直还没有揭，不过他却知，杀老师成为e班的老师是受人所托…貌似这都无关要。

可是杀老师不一样，他20赫的速度让他能够针对全班学生行“一对一”教学！

完成这个任务，费了他现实中八天的时间。

对于一般老师而言，这对每一个学生都针对的教学。是本无法到的。

白比较容易，贺晨直接把摁在地上猛揍了一顿，摘除了手之后，终于将误歧途的好孩拉回正途。

从故事中能明显受到，面对这一批自己都已经自暴自弃的学生，杀老师用他独特的方法，刺激着学生们，再给他们上课的同时，重新让他们捡起了自信。对他们的教授方法也是针对教学。

甚至就连每一个人的教材，都是贺晨据每一个人的学习度、学习能力等等，专门编写来的。

这“专项”辅导，并不一定是要教导他们的学习，还得培养他们人“教书”、“育人”对于一名合格的老师来说，是密不可分的。

杀老师的份是什么并不要，贺晨的任务又不是“揭开杀老师份的真相”他只要好一名合格的“杀老师”就ok了。

但是术业有专攻，每个人都有自己擅长与不擅长的地方，这一打死的教学方式，除了培养一批只会“考试”（连学习都算不上，学习是将知识归纳总结为自己的只是。而这只能算是应付“考试”因为是以考试成绩来分班）的人之外，对学生、对国家、对未来来说，弊大于利——以这样的方式，那因斯坦等那些科学人说不定就不会存在了。

可是区区人类的速度怎么能跟20赫相比呢？

贺晨利用杀老师20赫的速度，实现了“假？影分之术”——利用超速移动产生的残影效果，让全班学生同时验到了史上最老师的1对1贴心服务。

杀老师跟一般的老师是不同的，首先杀老师是一名拥有20赫速度的手怪，因此不能用一般人的标准来衡量杀老师。

当然，就连碧池老师和乌间，贺晨也没有放过，也给他们编写了专用教材。比如碧池老师的“论碧池的自我修养”与“玄龙虎秘术”不过碧池老师并不领贺晨的情，发狂似的满教室追杀贺晨。

一个是白堀营，另一个则是绿茅野枫。