转yan间撂倒了三个，把那三个‮生学‬看呆了，那俩准备冲过来帮忙的这会傻yan了，转⾝要跑。

叶南飞：“喂，小子你俩这时候跑可不地dao啊…这三是你俩找来帮忙的吧，结果扔下人家自己跑，哎…对了，回来把人带走，另外啊…同学之间有矛盾自己解决，别老找一帮人助阵，丢人不？一帮人欺负一个有啥好niubi1的？”

那五个人相互搀扶着走了，而被欺负那个还傻站在那：“喂，别傻站着了，回家吧，这帮小痞子少惹，你惹不起的，好好学习吧，别跟这帮坏小子学。”那孩子还ting有礼貌，鞠了一个躬：“谢谢大哥。”

在回tou看陈金山，这孩子一改之前的消极灰暗，双yan炯炯有神的看着叶南飞，叶南飞走近他：“咋样？想不想像我一样不被人欺负，还能帮别人不被欺负？”陈金山精神抖擞的dao：“想”叶南飞：“好，那就听我的，先把你学校的事跟我说说。”＊＊＊

培养教育孩子，特别是和他jiao流和沟通，说难也不难，关键是第一，⾝段要放下来，和人家平等相chu1，你别老居⾼临下的，首先就让人抵chu2。第二，可以尝试着走进他的世界，理解他的想法和zuo法，如果前两点zuo不到，那就想办法让孩子敬佩你，崇拜你。

叶南飞到不是有目的这样zuo的，他让他看一场同样被欺凌，但可以用自己的能力去改变的现场直播，等于给这孩子一个梦想，英雄不是梦，是可以实现的，人有了梦想，才会有激情，才会有动力，生活的才会有滋有味。

不用说，他的目的达到了，这孩子果真如被打了ji⾎一般，陈金山开始主动的和他说起了学校的事，其实不难想象，和每个班级差不多，都有两个受气包，有个班霸带着几个小弟在班里横踢ma槽，金山就是那个受气包，而且他班这班霸还格外嚣张。

人的xing格的形成是两zhong因素决定的，一个是天生，基因里带的，一个是后天环境影响，决定因素是基因，但后天条件会加重和减缓你的xing格特征。

比如陈金山，天生xing格就柔弱，內向，有点随他妈，而后天环境，他不占优，家ting一般，在摊上这么个班霸，这么下去，很可能导致他越来越內向，甚至自闭，柔弱的xing格甚至会更懦弱。

而他们这个班霸正好相反，他叫蔡卫国，长得倒不是多耝壮，但xing子极其乖张，⾝边的孩子都怕他，除了他天生xing格強势以外，说是他爸爸很厉害，几次他惹祸，都能摆平，这就变相的鼓励了他霸气xing格的滋长。

他每天带着几个跟班小弟，在校园里吆五喝六，很是威风，以欺负弱小为乐，金山就是其中不可或缺的一员，要说天天欺负人玩，有意思么？答案是有意思，这相当于权力，我可以任意‮躏蹂‬和chu1置你，这事非常享受的，不然你看成人世界的权力争斗何其激烈⾎腥。

叶南飞了解了大ti情况后带着他回家：“金山，要想不被人欺负，自己得先变強大，明天开始跟我一起练功。”金山：“哎…嘿嘿。”这孩子还有笑摸样了。

到了他家，大鹏见着叶南飞并不热情，也难怪，自己儿子要别人来guan，那不是变相的说明自己无能么，反正心里不慡是肯定的，⾕玲又尴尬的过分热情，这让整个气氛很怪异，本来叶南飞想走了，可看见⾕玲gan激，期待的yan神，还有金山那恢复过来的孩童该有的笑容，他还是忍了。

⾕玲屋里屋外的忙活着饭菜，瞧着是下了⾎本，相当的丰盛，而大鹏yinyang怪气的，他也懒着搭理，于是只能跟小金山说话，简单的说明练功都是练啥，怎么练。

叶南飞说的绘